卢冠男2012年3月份读书报告
阅读书目：
《高等教育哲学》【美】约翰.S.布鲁贝克
《走出象牙塔－－现代大学的社会责任》【美】德里克.博克 著 徐小洲 陈辉 译
《大学的理想》【英】约翰.亨利.纽曼 著 徐辉 顾建新 何曙荣 译
《大学的文化精神与使命》 张应强 著
《学术责任》 【美】 唐纳德.肯尼迪 著 闫凤桥 译
因为这段日子心情有点欠佳，所以读书数量很少，但是我自认为这几本书还是读懂了的，而且还颇有心得，这也许就是这个月读书的最大收获了。
由于读书读的不够系统，所以读书报告不免有点散乱，每本书、各个作者的思想好像不能非常串联的天衣无缝，但《高等教育哲学》、《走出象牙塔》、《学术责任》这三本书虽然不是出自同一作者之手，但其内容有某些相似之处，即都谈到了高等教育中一个永恒的话题-----学术自由以及应有的责任。当然，不同之处是显而易见的。
布鲁贝克在以政治论和认识论哲学基础的角度对《高等教育哲学》进行开篇，古之有言“大学者，研究高深学问者”，布鲁贝克在开篇就提到怎样才能知道高深的学问在何时才是可靠的。以认识论为基础的高等教育是以“闲逸的好奇”精神追求知识作为目的，以认识论为基础的高等教育，除此之外，还非常重视高等教育对国家有深远的影响。大学作为知识的生产者、批发商、零售商，是摆脱不了服务的职能的。所以，历史看起来明显有利于以政治论为基础的高等教育哲学。为了实现高教的服务职能，大学必须拥有自由，布鲁贝克认为，学术自由是学术界的要塞，大学作为自治团体，教师应该广泛的控制学术活动，政府、教会、个人、其他团体或组织都不得干涉学术事务。然而，他又认为自由是有限度的，就像战争的意义重大，不能完全交给将军们决定一样，高教也相当重要，不能完全交给教授们决定。除了追求学术自由外，大学必须承担治学之道德责任。梅兹格称“大学是社会的良心”，所以，学者的研究目标不应该被个人感情和职业前途利益所损坏。
博克在谈大学的责任时，与布鲁贝克有不同之处，布鲁贝克着眼于高教的道德责任，而博克则是从社会的角度出发来谈现代大学的责任的。随着社会的进步，大学越来越多的卷入社会网络之中，因为大学不是完全独立的，为了得到恒久的发展，大学必须获得来自社会上各方的资助，正是因为有了大量的公共资助，人们才希望大学通过为公众提供有助于解决重大社会问题的服务来回报社会。大学要通过完善内部管理和结构、学术研究、对外技术援助、缴税、解决教育机会和种族不平等等问题为公众提供服务，那么大学就必须走出“象牙塔”，与社会广泛的接触，解决实际问题。目前社会背景下，信奉“学术中立”、“价值无涉”的大学只能导致与社会隔绝，这样的大学的生存或许只能是以牺牲专业教育质量、应用性研究、社会性批评和专家建议为代价，然而上述活动对我们的社会来说却是至关重要的。教育和研究或许不是抨击社会丑恶现象最明显、最英勇的手段，但从整体上看，它们却是可靠的方法，因为大学能够以此解决在一个充满苦难和非正义行为的世界里继续默默探索知识时所涉及到的道德问题，如果大学以旺盛的斗志和坚定的决心遵循此项方针，那么即使是最愤怒的批评者最终也逐渐体会到大学对社会所做贡献的全部价值和影响力。
无独有偶，唐纳德.肯尼迪在《学术责任》中系统探讨了学术责任。他曾担任斯坦福大学的校长，这本书主要是为大学老师写的，内容包括他们在学校使命中所扮演的核心角色，他们如何与大学的拥有者和管理者发生关系以及他们对学生所承担的责任。他认为大学的至高无上之处在于给人们提供了机会--------它给人们提供了改良文化、延续生命和保障人类可持续发展的一个人和智力平台。很显然，他在崇尚学术自由的同时，又对其给与了辩证的看待。他说，尽管人们理解了自由对教学和研究工作的必要性，并且顺理成章地接受了它，但与之对应和平衡的义务却模糊不清。这种平衡的义务就是学术责任。他认为，大学遭受批评的根源在于，大学内部不能认真承担责任。社会慷慨的赋予了大学以学术自由，而我们却没有注意到事物的另一面。学术承担培养、教学、指导、服务、忠诚、技术转让、变革等责任。如果我们澄清对这些责任的认识，获得公众对它的接受，我们就已经履行了对养育我们的社会的一项重要义务，这项义务构成了学术责任的最高制度形式。
自由也好，责任也罢，大学终究有其自己的理想，纽曼是自由教育的推崇者，他认为大学就是传授普遍知识的地方而不是传授狭隘专业知识的地方。他所说的知识既包括具体的科学真理，也包括经过抽象、被科学化了的哲学知识。他认为“知识是一种心智状态和条件”。自由教育尽管不是专业教育，但它却有真实和充分的实用性。实用的并不总是好的，但好的却必定是实用的。如果自由教育是好的，那么肯定也是实用的。
《大学的文化精神与使命》是张应强教授在现代化背景下的一部教育著作，从这部著作中可以看出张教授的社会学功底是很深厚的，他从马克斯．韦伯对现代性的思考中得出结论：正是工具理性对价值理性的征服导致现代化的价值偏狭和缺失，与人类的初衷背道而驰。为了不断做大“经济馅饼”，满足贪婪的消费欲望，人类就失去了敬畏自然和生命之心，无休止的向同类索取，人类正在成为“生命的孤独者”。在现代性偏狭的背景下，联合国教科文组织提出“以人为中心的内源发展”的现代化，强调大学承担着价值重建的使命，即提升人性、教化社会、泽被人类的使命。然而，要完善这一历史使命，根本点在于高教自身的完善，养成新的大学文化精神，增强高教的主体意识等。雅思贝尔斯说：“当社会发生根本变革时，教育也要随之而变，而变革的尝试首先是对教育本质问题的追问”“学校越开放，对外部要求也就越敏感，从而过于轻率的适应眼前需要而放弃长远责任的危险就越大。”由此，张教授从建设世界一流大学、现代大学制度建设、民办大学建设，大众化背景下的高等教育质量观等多个角度分析了当今中国高教的文化精神和使命（其内容在此不做赘述）。
读书心得：
1、这次读书很不系统，系统性的读书是很重要的，读书越系统其收获也就越多。
2、读书的内容好像不是太重要，在读书之余的思考和感悟以及受到的启发和鼓舞却是最重要的，这就让我想起了对我产生深远影响的两位老师。一位是我初中一年级的班主任陈老师，他每次在我的作文后面都会写一两句鼓励性的话。最重要的是有一次排座位，我班上有一个女孩（学习成绩最差），谁都不愿意和她同桌，陈老师就让她和我坐一起，当时我也不乐意，陈老师就把我叫到办公室跟我说：世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的环境，更没有两个相同的人，别人不愿意和她同桌，要愿意，她就会很感激你，老师也很感激你，因为你帮老师解决了一个十分棘手的问题，你要学会体谅别人。是陈老师让我学会了宽容别人，学会适应不同的环境、学会和不同的人相处，我对他很感激。
另一位老师就是贺老师，虽然我跟贺老师没有学术上的直接师生关系，但是我从他的经历、他的精神中很受启发，他使我明白做什么事情都要脚踏实地，并且要坚强、要有宽阔的胸怀。在我复习考研的时候贺老师多次发信息鼓励，我在此表示感谢，同时也为自己不理想的成绩让老师失望而抱歉。
3、接下来的一个月，我打算系统的读书，争取把常青藤译丛读完。
卢冠男 2012.03.10
卢冠男8月份读书报告
阅读书目：
《人是教育的对象》（上卷） （下卷） 康.德.乌申斯基 【俄国】
《学记》 思孟学派 【战国】
《普通教育学》 赫尔巴特 【德国】
《和教师谈话》 赞科夫 【苏联】
如果教育学从一切方面去教育人，那么，它就必须从一切方面去了解人。所以，在《人是教育的对象》中，乌申斯基说教育学是一门艺术，而且是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的一种。
一个受了牢固的普通教育的人，永远胜过一个未受教育的人。因为受过教育的人，有着高尚的道德，而良好的习惯又是其所生存的“到的资本”。所以，教育者要善于掌握痕迹进入人的心灵，以赋予教育无穷的力量。
教育的力量在于专心致志的讲求实际的明智，从而避免理智过程中的片面性。
因为善良的情感和爱的情感是有区别的，爱常常使对方的幸福成为我们享受的牺牲品，而善良的情感则使我们不仅对爱的对象是善的，而且对一切都毫不例外的是善的，甚至对我们所恨的和鄙视的对象也是善的。所以，教育者要注意不要把孩子的心灵培养成一颗蜜糖饼，别让他们对于什么都倾注他们的善良，因为这种心灵同样是没有任何道德价值的。
《学记》不仅是我国而且是世界教育史上第一部教育论著，它涉及到教育对国家发展的作用、教育教学的原则、道德教育、尊师重道等许多方面。
其实，这本论著里有许多我们早已耳熟能详的警句，关于“建国君民”的见解，如“君子欲化民成俗，其必有学乎。”其中也有关于大学兴废原因的，如“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙……”另外，还有关于教学相长的论述，有关于尊师重道的，如“凡学之道，严师为难。师严后道尊，道尊然后民之敬学。”
《普通教育学》 赫尔巴特主张教育学的基础是生理学和心理学。同时，他还强调儿童管理的重要性。当然，管理工作要和对儿童的兴趣结合起来。如果只满足管理本身而不顾及教育，这种管理乃是对心灵的压迫，而不注意儿童不守纪律行为的教育，那个也不认为它是教育。如果不仅仅灵巧的抓住管理的缰绳，那么任何课程都是无法进行的。
赫尔巴特将教育的目的分为可能的目的和必要的目的，此外还提出了四阶段教学发（清楚、联想、系统、方法），抢点兴趣的多方面性和训育的重要性。
《和教师谈话》不愧为是一本教师的读物，赞科夫致力于对教师的“教育”，他认为教师不应该只限于传授知识，训练技能和技巧，还要教育学生，这是教师的神圣职责。
教师是身教和言教的统一体，教师的虚假威信只能有助于维持班级的表面纪律，使得学生从表面上看起来一切顺利，然而，在实际上却没有对学生发生深刻的教育影响。
教师要爱每一个学生，“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱！”。对于“难看的”孩子，如果我们真正了解他，教师可能会发现原来他有一副爱钻研的头脑，一颗体贴和同情别人的心，以及异乎寻常的积极性。
教学不仅要注意学生的智力发展，而且要注意学生的一般发展，就是不仅要发展学生的智力，而且发展情感、意志品格、性格和集体主义思想等。
心得体会：
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰“学然后知不足也”。现在，我更加了解自己的不足了。
高尔基说：书是人类进步的阶梯。孤独的时候，读书不仅是消遣的娱乐品，而且还是在攀登人类进步的阶梯。一本一本的书，就像一个个的阶梯，能使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡峭的，是险恶的，是要经过不懈的努力才能爬上去的，“无限风光在险峰”嘛。
一本好书就如同是由钻石似的思想和珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其阿红所蕴含的知识和智慧是何等的珍贵！贺老师多次给我们强调，读书一定要读经典，或许经典的魅力就在于此吧。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生更精彩！读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道”，读书就是一种学习的过程。
读书使人高雅，读史使人明智，读每一本书都会有不同的收获。读书，是一种最优雅的素质，能缔造人的精神，升华人的思想。读书，确实是一门充实人生的艺术，不读书的人就像空心的竹子一样，空洞无物。所以，我们要让每本经典都成为我们的好朋友。坚持读书，坚持读经典，充实自我，提升自我，加油！
卢冠男 2011 8 29
卢冠男7月份读书报告
阅读书目：
《学会生存——教育世界的今天与明天》 埃德加.福尔 【法国】
《陶行知全集》 陶行知
《教育漫话》 洛克 【英国】
《雄辩术原理》 马库斯.法比尤斯.昆体良 【西班牙】
《学会生存》中强调教育是关乎人类命运的大事情，现代国家，几十只考虑自身的利益，也不能不发觉，增强国家之间的合作和更自由的更有组织的交换文献和经验，将有助于在自己的事业上取得更廉价和更迅速的进步。学校，在向年青一代施加教育方面仍然具有决定性的作用，但未来社会，紧紧靠在学校的学习已经不能满足人及社会发展的需要。因为，如今世界受着经济、科技快速发展以及多元文化的冲击，所以，人的一生都要学习，我们迫切的需要构建一个终生学习型社会。
要学会生存，必须加强国际合作，世界上所有国家之间智力上、技术上、财政上和行动上都要加强合作。工业化国家之间、发展中国家之间，邻国之间都要密切合作。通过交流和分享共同的财富，这既是国际合作的迫切任务，也是达到国际合作的最好途径。
《陶行知全集》搜集的是一些陶行知先生的著作和作品，尤其是他关于教育方面的力作。
陶行知曾师从美国实用主义教育家杜威，所以他的教育思想伸手杜威的影响。杜威提倡“从做中学”，陶行知提倡“教学做合一”，即教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。
秉承杜威的教育思想，又在杜威的思想上翻半个筋头，他提出“生活即教育”，“社会即学校”。除此之外，他还提出“创造的教育”。陶行知赞赏的是行动的教育，对“死的教育”深恶痛绝。所以，他主张“行动”是中国教育的开始，“创造”是中国教育的完成。
《教育漫话》是关于英国教育家洛克的教育思想的著作，洛克的教育目的是培养德才兼备的绅士。所以，对于绅士教育必须涉及到健康、品格、学问等。
洛克说：“健康之精神寓于建康之身体”，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。凡是精神和身体都健康的人就不必再有别的奢望了。
洛克认为，在一个绅士的各种品行中，德行是第一位的，是最不可缺少的。如果一个人没有德行，他在今生和来世都得不到幸福。一个绅士第二种美德是良好的礼仪。只有好好的遵守这些礼仪，才不会看不起自己也看不起别人。
学问，当然也是一个绅士必不可少的品格。
《雄辩术原理》 昆体良的教育目的是培养雄辩家，他培养的雄辩家必须同时具备德行和雄辩才能。
一个雄辩家如果不是善良的，那么他竭尽全力帮助培养的雄辩才能，就应当受到世人的谴责，因为他不是给战士提供武器，而是在给强盗提供武器。
作为培养雄辩家的教师也必须德才兼备，他不仅教学生怎样演讲，而且教学生如何做人。他培养的不是法庭上的迂夫庸人，不是为金钱而受雇的代言人，不是笨嘴结舌的律师，也不是讼棍，而是天神派遣下凡的来为世界争光的人，是超群出众，完美无缺的人，是理想和言论都崇高圣洁的人。
读书心得：
这个月读书总的感觉是不太系统，虽然读的都是教育方面的书，但还是觉得有点散不像其他同学，一个月坚持读韦伯，读哈贝马斯，读福柯……持续地读下去，把某一家某一派某个人的思想有个系统的了解。
第一个月读了《理想国》，有个朋友跟帖子给我提出了很好的建议，他建议我读过《理想国》之后读一读亚里士多德的《政治学》，看看他的学生是如何评价自己的老师的，读书有系统，才会有更大的收获。在此，我对这位朋友表示 ，并且我会采纳他的建议。
我是学教育学的，也对教育学很有兴趣，在读书伊始，我想把教育学领域中基础的经典的教育学著作了解一下在进行有系统的过渡到其他的领域。
看了朋友们的读书报告之后，我越来越觉得和大家的差距越来越远，心里有很大的压力。不过，有压力才会有动力啊，望各位朋友多多鼓励、多多帮助、多提意见和建议。 卢冠男 2011 7 27
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