2008年9月读书书目及报告
《财产权利与制度变迁》，科斯 阿尔钦 诺斯等著，上海：上海人民出版社，1994年
《现代性与大屠杀》，鲍曼著，杨榆东，史建华译，南京：译林出版社，2002年
《政治科学要义》，加埃塔诺•莫斯卡，任军锋等译，上海：上海人民出版社，2005年
《疯癫与文明》，福柯，刘兆成，杨远婴译；三联书店
《日常生活中的自我呈现》，欧文•戈夫曼，黄爱华、冯钢译，杭州：浙江人民出版社，1989年6月
《共同体与社会》，滕尼斯著，林荣远译，北京：商务印书馆，1999年
《突破官僚制：政府管理的新愿景》，巴泽雷著，孔宪遂等译，北京：中国人民大学出版社，2001
《风险社会》，乌尔里希•贝克著，何博闻译，南京：译林出版社，2004年7月
《未开的脸和文明的脸》，中根千枝著，麻国庆、张辉黎译，济南：山东画报出版社，2001年7月
《消费社会学》，尼古拉•埃尔潘，孙沛东译，北京：社会科学文献出版社，2005年12月
《经济行动与社会团体》，韦伯著，康乐、简惠美译，桂林：广西师范大学出版社，2004年5月
《宗教社会学》，韦伯著，康乐、简惠美译，桂林：广西师范大学出版社，2005年11月
《迪尔凯姆论宗教》，迪尔凯姆著，周秋良等译，北京：华夏出版社，1999年9月
《街角社会》，威廉•富特•怀特著，黄育馥译，北京：商务印书馆，2005年
《经济通史》，韦伯著，姚曾廙译，上海：上海三联书店，2006年8月
《经济史中的结构与变迁》，诺斯著，陈郁等译，新1版，上海：上海人民出版社，1994年
《西方世界的兴起》，诺斯等著，厉以平等译，2版，北京：华夏出版社，1999年2月

              读书作为一种主观体验的两层次
读书要有所收获就必须要有读者对书中所讲内容的一种主观的体验，在我看来这种体验可以分为两个层次，即宏观层次和微观层次。宏观层次主要是和大时代的背景和作品的学术背景进行对话，在历史的眼光中寻找一种思想和意识的接近或是通达。这里要达到对宏观更好的把握就必须有深刻的历史知识背景和意识层面的哲学式思维；微观层次则是在技术和知识的层次上，于繁多的知识中找寻共鸣点和知识的联系桥梁，并发现作者在研究中使用的工具性方法和模式。对于后一个层次的体验要易于前面一个层次的体验，并且这里有一些基本的技巧性的方法。以《西方世界的兴起》这本书为例，简单谈一下。这种方法是我们在小学以及初高中语文学习中的一种基本方法，即对句、段和篇章的中心的把握。在这里我采用一种从作品题名入手的方法，为了更好的把握文章的主要内容，我会一般思考下面几个问题：（《西方世界的兴起》为例）1、这里所谓的西方世界的概念内涵是什么？范围又有多大？2、兴起一词暗示一种过程的描述或是变化过程中的暂时的一个静止的切片，作者的研究会以什么为线索？3、西方世界的兴起始于何时？作者要探讨的兴起原因会与历史有什么联系？4、兴起是普遍的还是个别国家的？原因何在？在这样几个问题之后，我读完本书，也基本上解决了给自己提出的一些问题。作者的主体很突出，就是要说明有效率的经济组织的发展是西方世界兴起的原因，而这种组织也是社会变迁和制度变迁的结果，是历史在一定阶段才出现的。此外它的出现也有地域性的特点，是个别国家先后出现，而后才在欧洲大陆传播开来。而作者的重心就是要描绘出，这种有效的组织出现的规律性条件和环境，为解释资本主义世界的经济历史提供答案。

       

学习  追赶！！！！！！！！！！！！！！

怎么，怎么看了这么多啊。

真是团结就是力量啊